ある日の教室

発行日： 2005/7/27

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【ある日の教室】～塾講師から見た子供の世界　Ｖｏｌ.１４１
　　　作者：荒木崇
（合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ）

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『蛙の死』（後編）

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○前回のあらすじ

中３のテキストに萩原朔太郎の次の詩が載っており、授業をすることと
なったため、田舎で過ごした少年時代、蛙に対して行った無益な殺生を
思い出した。

「蛙の死」

蛙が殺された、
子供がまるくなつて手をあげた、
みんないつしよに、
かわゆらしい、
血だらけの手をあげた、
月が出た、
丘の上に人が立つてゐる。
帽子の下に顔がある。

（幼年思慕篇）

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テキストに載っていたのは、どこかの私立高校の入試の過去問題だった。
その問題自体はさほど難しくなかった。

やんちゃな山田が問題を解き終えて第一声。
「先生、暗いね～、この詩」
「うん、でも、萩原さんって人、こんな感じの詩をたくさん書いてるよ」
そう言って、僕は萩原朔太郎の『月に吠える』の中の何篇かを紹介して
やった。

「うわっ、なんか、すごいね。面白い」

「っていうか、残酷！」

「はいっ、じゃ、『蛙の死』に戻りましょう」

「先生、蛙って子供に殺されたんでしょ。『かわゆらしい、血だらけの手』
ってとこがなんか、残酷」
理恵が言う。

「おっ、するどい！その辺、今、みんなに訊こうと思ったところ」

みんなで輪になって、蛙を殺す。
かわいい手をあげて喜んでいる。
その手は蛙の血で染まっている。
子供の『純朴さ』と『残酷さ』のコントラストが美しく、そしてむごい。
この部分を是非味わってほしかった。

「小っちゃいころって、蛙とか殺した？」

ここで、話が脱線。幼き頃の蛙へのむごい仕打ちの話へ。
みんな、興味津々で聞いていたが、返ってきた答えは芳しくなかった。

「やんなかったよ、そんなこと」

「そんなにたくさん、蛙がとれるとこないよ」

確かに。うちの田舎と彼らの育った環境は全く違う。
海苔の容器にぎっちりとつまるぐらい蛙をとった経験があるはずがない。

「でも、面白そうだから、今度、爆竹買ってやってみよ」

しまった！山田のハートに火を点けてしまったらしい。

「おまえ、中３でそんなことする奴いないぜ」

一応、言っては見たものの、彼の輝く瞳の奥には、空中で砕け散る
蛙の肉片しか映っていないようだった。

（登場する子供たちは全て仮名です。）
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　　　　　◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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