ある日の教室

発行日： 2005/6/29

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【ある日の教室】～塾講師から見た子供の世界　Ｖｏｌ.１３７
　　　作者：荒木崇
（合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ）

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『比較』（前編）

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ＴＶ画面ではアニメーションの動物が四匹、朝っぱらからひょこひょこと
木登り競争をさせられている。

木の下には「Ａ」「Ｂ」「Ｏ」「ＡＢ」のアルファベット。
「今日、一番の血液型は・・・・」

「くだらない」
と思いつつも、僕の大半を占める弱い心が目を逸らすことをやめさせない。
案の定、「ＡＢ型」はビリッケツだった。たまに見て、これだからたまら
ない。

「朝っぱらから血液型競って何になるんじゃい！」
全国のＡＢ型を代表して、テレビの前で毒づいた。

僕らはあまりにも比較にさらされている。
たった四種類しか存在しない血液型でさえ、この調子なのだから、大勢
が集うような場面では、絶えず、比べられていると考えていいだろう。
大人でも、子供でも。

生徒は常に比較の対象だ。
模擬試験だろうが、ちょっとした小テストだろうが、「点数」が出てし
まったからには、「いつも○○ちゃんは満点だなぁ」とか「××に勝っ
た！」などと生徒は思う。

生徒だけではない、教師だって「田中はよくやってるけど、山田はちょ
っとなぁ」と思うことは残念ながらしょっちゅうだ。
（そういう先生だって、生徒に比べられている。Ａ先生は面白いけど、
荒木先生はちょっとなぁ・・・ってな具合に）

家庭でも、比べていないだろうか。
「お兄ちゃんは、もっと勉強してたよ」
「花子ちゃんは、毎日二時間、勉強してるんだって」などなど。

挙句の果てには
「お母さんが、アンタぐらい年齢のころはもっと・・・」である。

そんなの本当かどうか確かめようがない。たいていの場合、昔はよく
思えるものである。しかも、それを言われてやる気が湧いた生徒の例
をいまだかつて見たことない（逆の事例なら、枚挙にいとまがない）。

比べられると、往々にしてやる気が失せるものなのだ。
こっちも分かっちゃいるが、つい比べてしまう。

しかし、効果的な「比較」の方法がある。
少ない中の僕の成功事例を一つ、次回に述べたい。

＊次回に続く

（登場する子供たちは全て仮名です。）

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　　　　　◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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