ある日の教室

発行日： 2005/4/27

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【ある日の教室】～塾講師から見た子供の世界　Ｖｏｌ.１２８
　　　作者：荒木崇
（合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ）

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『もどかしい』

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非常にもどかしい。

何が？

生徒の反応が。

中３での授業のことだ。
文章内容について発問をし、次々と順番に指名していく。

「真吾」
「・・・」
「はい、一輝」
「・・・」
「後ろに行って、朋美」
「・・・」

発問の答えが分からないのは一向に構わない。
あえて分からないような発問を投げかけ、授業を展開していくことも多々ある。
もどかしいのは僕が当てたときの生徒の反応の仕方だ。

「分かりません」とか、口は悪くても「分かんねぇ」とか言ってくれればよい。
しかし、最近増えてきたのが小首を右か左にちょこっとかしげるやり方だ。

真吾も一輝も朋美も、何も言わず、ほんのわずかに頭を横に倒した。
彼らに悪気はないし、僕に敵意があるわけでもない。
それは普段彼らに接しているのでよく分かる。

そういうコミュニケーションスタイルになっているのだ。
小首をかしげりゃ、「分からない」と相手（この場合は僕）が理解してくれる。
言葉がすっと口から出てこないのだ。母国語でさえも。

僕にも責任があるのだと感じる。
「分からないときは『分からない』とちゃんと言おうぜ！」
言ってはみたものの説得力がまるでない。

「ジェスチャーだけじゃ相手に分かってもらえないかもしれんぞ」とか
「しっかり言葉を発しないと社会に出てから困るぞ」とか、
理由がまるでなってない。

「分かってもらえるか」というジェスチャーは僕にはしっかりと通じているのだし、
「社会に出て」なんて、漠然としてるし、誰でも言える陳腐な台詞だ。

という訳で非常にもどかしい。
もどかしいのだが、そのもどかしさを解消するだけの僕のスキルが伴っていない。

それが一番もどかしい。

（登場する子供たちは全て仮名です。）
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　　　　　◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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