ある日の教室

発行日： 2005/3/9

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【ある日の教室】～塾講師から見た子供の世界　Ｖｏｌ.１２１
　　　作者：荒木崇
（合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ）

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『日本』（前編）

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◇「先生、おかしいよね、ホントはどっちが正しいの？」
正志（まさし・小５）がきいてくる。
（先生だったら知ってるよね？）という目をしている。

◇う～ん、困った。正直、僕は知らんのだ。

◇彼ら（もちろん、子供たち）は普段大人が疑問に思わないこと、
別に気にも留めないようなことをずばっと直球で投げかける。
当然こっちが分からないことも多い。

◇生徒に聞かれて分からない場合、教師の逃げ方の定番がいくつかある。

◇「じゃぁ、それは先生の宿題ね」
まだ、若くて初々しい教師なんかに多いように思う。
この後に「先生も宿題やってくるから君達もやってこようね」
って感じで続く。

◇ちなみに、これ、僕はやらない。
なぜなら、小さい頃から「宿題」大っ嫌いだったから。
宿題忘れて、何度ぶたれたことか。

◇「分かんないから、今度調べとくわ」
これが一番多いのではないだろうか。
「宿題ね」にせよ「調べとく」にせよ、生徒にきかれたことには、
きっちり答えを教えてやらねばならない、
という教師のプライドのようなものを感じる。

◇しかし、「今度調べとくわ」で、本当に調べられた回数は
はたしてどのくらいだろう。
翌週には、その話題は忘れられ、上ることはまずない。

◇ごくたまにいる「先生、しらべた～？」という生徒の問いかけには
かなりの確率で、「忙しくて、まだ調べてないよ」とか
「調べたけど分からなかった」という『大人の知恵』
（嘘と呼ぶ人もなかにはいる）により粉砕されてしまう。

◇「じゃぁ、来週までに調べてきてね」
質問した生徒本人に言う場合もあるし、クラスみんなのときもある。
たいがい「え～～～～っ」というブーイングが返ってくるが、
しっかり者の女の子なんかがいると、「先生、調べたよ～」
と嬉しい反応がある。

◇「そんな、難しいこと、俺にきくんじゃねぇ」
とメガトン級のカウンターパンチを浴びせかける先生を知っている。
これは、すごい。是非、見習いたいがこれが許されるのは、その先生の
キャラクターや普段からの生徒掌握によるから、到底僕には無理だ。

◇正志が僕を見つめる。教室のみんなも。
「そんなの、先生が知ってるわけないだろ」
分からないときの僕の反応は、たいがいこれだ。
怒るのではなく、俺に聞いてくれるなよ、馬鹿なの知ってるだろ、的な
調子で言う。

◇「そうだよねぇ、先生が知ってるわけないよねぇ」
正志が言う。
悲しいかな、こういう反応が多いのも事実である。

◇しかし、確かに気になる。
国語の教師として、知っておかねばならないことなのではないか。
それを今まで素通りしてきたとは・・・・・。

◇調べてみた。

＊後編に続く。

（登場する子供たちは全て仮名です。）

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　　　　　◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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