ある日の教室

発行日： 2005/8/31

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【ある日の教室】～塾講師から見た子供の世界　Ｖｏｌ.１４６
　　　作者：荒木崇
（合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ）

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『連れてきた』（前編）

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「先生、ちょっと、ちょっと！」

授業開始まであと１時間。職員室の引き戸をちょこっと開けて顔と
右手だけ覗かせて亜季（小６受験）がおいでおいでをしている。

うん？

毎月の模擬試験で小６全生徒中、トップになることここまで実に５
回。毎回確実に5位までには入っている才女亜季。

算数でのひらめきは凄いらしく、教師でも舌を巻き、理科・社会で
の暗記も完璧。彼女の唯一弱点と言えるのが国語であるが、まぁ、
それも他教科との比較においてである。

そして、女の子なのに（という言い方は女性に失礼かもしれないが）、
彼女の書く字は非常に下手だ。

僕は、国語を教える中で、ある法則というか、共通点というか、そ
ういうものを見つけた。（もちろん、僕の中だけの狭い発見であり、
普遍性はあまりないかもしれないが。）

たいてい、小６ぐらいになると、字がどんなに上手くない生徒であ
っても、丸っこくて可愛い感じの字を書いて、それなりに体裁を整
える。

この辺は、入試に向けてというより、むしろ、自意識や他者意識の
発達と無関係ではないように思う。

女の子と比べ、大人的成長が遅い男の子であっても、それなりに読
める字になってくる。もっとも、その間、大人たちの矯正（この大
人には僕も含む）が多少なりとも入る場合がある。

ところが、僕が「こいつは天才だ！」と思う生徒に、字が下手で雑
な生徒が実に多いのだ。それが男の子だろうが、女の子だろうが関
係なく。

もちろん、自意識や他者意識が無いわけではない。自分の字が他人
に見られるのも充分理解している。その証拠に、漢字テスト・模擬
テストなどでは、下手で雑なのだが、漢字のトメ・払い・突き出る
ところ・出ないところなど、勘所はしっかりと押さえている。

なんだろう。どこか超越しているのだ。

『字？あぁ、そうだね、下手だね、雑だね。ハハハ』

そんな感じなのだ。

おそらく、ここまでの間に大人たちによって少なからず指導が行わ
てきたのだろうが、彼らは一向に意に介さなかったか、字の稚拙さ
を補ってあまりある才能があったために大人たちも字に対しては寛
容になってしまったか、とにかく、こうして小学６年生になった。

初めは、「この成績で、こんな字を書くのか！」と驚いていたのが
いつしか、「あぁ、やっぱり。こいつ天才肌だからなぁ」という納
得に変わっていった。

亜季もそんな生徒の一人だ。天才肌だが、茶目っ気はたくさんある。
授業中の僕の下らない冗談にも笑顔でズッコケてくれるし、いろん
な話もしてくれる。

さて、呼ばれて廊下に出たところ、亜季の横に全く知らない女の子
が立っていた。

次回に続く。

（登場する子供たちは全て仮名です。）

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　　　　　◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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