ごかいの部屋 〜不登校・引きこもりから社会へ〜

• 最新号：2008-10-08
• 発行周期：第２水曜日
• 読んでる人：133人
• 創刊日：2002-09-29
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□ ごかいの部屋 No.91

　　　2004.12.15 [No.91] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　vv
==■========================================================＼(ё)／
　：　　　　　　　　　ご　か　い　の　部　屋　　　　　　　　　 §
　：　　　〜 不 登 校 ・ 引 き こ も り か ら 社 会 へ 〜　　　人
--□-----------------------------------------------------------■--
　　　　　　　元 当 事 者 の 教 育 相 談 員 が 語 る　　　　　 □
　　 　　体 験 的 不 登 校 ・ ひ き こ も り 論 と 解 説　　　 ：
===============================================================□==

>====・● コ ラ ム ●・===========================================<
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人生のイチローになろう！
>-----------------------------------------------------------------<

　今年の配信もいよいよ最後になりました。そこで、しめくくりに肩の
こらない話をします（ただし、野球を知らない方にはわかりにくいこと
をご了承ください）。

　今年、スポーツの世界で最も活躍した選手のひとりとして、プロ野球
メジャーリーグ（米国）のイチロー選手を挙げることができます。
　彼は今年、年間安打数の新記録を打ち立てたことで、日本と米国の両
方で年間安打数の記録保持者になりました。

　イチロー（本名：鈴木一朗）選手は、高校時代にケタ外れの打率を残
し、卒業後オリックスに入団しました。ところが、入団後３年間はほと
んど２軍生活。４年目に１軍に定着した途端に、年間安打数の日本記録
を打ち立てたのですから、その前から１軍に定着していなかったのは、
どう考えても不自然です。

　理由はこういうことだったと言われています。
　入団当時にオリックスの監督だったのは、セオリーを重視するＤ監督
でした。
　のちに「振り子打法」と呼ばれる、セオリーから外れたバッティング
フォームで練習を続けるイチロー選手に、Ｄ監督は「そんなフォームで
は通用しない」と考え、１軍に上げなかった、というのです。

　イチロー選手が１軍に定着したのは、Ｄ監督が辞任し、発想の柔軟な
Ｏ監督が就任してからでした。

　私は最近、このようなイチローの生き方と運命は、発明王のエジソン
と共通しているな、と思いました。
　イチローとエジソンの共通点を、次に挙げてみます。

　第一に、常識に収まらない独自の思考回路を持っていた点です。つま
り、イチローは「振り子打法」が自分に合っていると確信していました。
エジソンは「１＋１＝２」ということにさえ、納得できるまで先に進も
うとしませんでした。

　第二に、そんなふたりが、当初無理解者によって行く手を阻まれそう
になっていた、という点です。つまり、イチローはＤ監督によって２軍
生活を強制され、エジソンは、学校の先生に「アホ扱い」されていまし
た。
　その結果、イチローは公式戦（１軍の試合）に出られないまま、ひた
すら練習を続けなければなりませんでした。エジソンは学校に行かずに、
在宅学習せざるを得なくなりました。

　第三に、そんなふたりに、理解者が現れた点です。イチローは、子ど
も時代から父親がつきっきりで練習相手になっていました。そしてプロ
入り後は、２軍のＫバッティングコーチが、彼のフォームを認めたうえ
でコーチしてくれていました。エジソンの理解者が母親だったことは、
ご存じのとおりです。
　その結果、イチローもエジソンも、大輪の花を咲かせたわけです。

　さて、私は、このふたりの生き方と運命は、不登校やひきこもりにな
った青少年にも、共通しているように思えてなりません。

　第一に、常識に収まらない独自の思考回路を持っている点です。つま
り、不登校児やひきこもり者は、多くの人が素通りする所にひっかかっ
て立ち止まった人たちです。それはまさに、順調に生きている人とは違
う、彼らならではの感性・直観が働いたとしか、説明できないものです。

　第二に、不登校児やひきこもり者は、ほとんどの場合、当初周囲のお
となが皆無理解者であり、そのために行く手を阻まれそうになります。
　その結果、本人たちは周囲からの「人生の落伍者」「お先真っ暗」と
いう視線に影響され、罪悪感や負い目を抱えつつ、はいつくばって生き
ていなければならなくなります。

　第三に、やがて親御さんが理解者になって、エジソンの母のようにつ
きあったり、家族以外の理解者が現れて、イチローにとってのＫバッテ
ィングコーチのようにつきあったりするにつれ、本人は罪悪感や負い目
が軽くなって動き出せるようになり、それぞれの持ち味を伸ばしていき
ます。
　多くの事例が示すように、動き出した本人たちのエネルギーと持ち味
の発揮ぶりは、目を見張るほどです。

　こう考えてくると、人とは違った個性あるいは思考回路を持っている
人は、周囲に無理解者が多いため、その持ち味を伸ばすことが難しいも
のの、理解者に恵まれれば、逆に信じられないくらい持ち味を伸ばすこ
とができる、ということになります。

　イチローにたとえると、不登校やひきこもりは“振り子打法的生き方”
と言えましょう。そのような生き方を、無理解な人は否定し、理解ある
人は肯定するわけです。

　そして、イチローが振り子打法を変更せずに、むしろその打法でよく
打てるよう、２軍で練習を続けていたことが、３年後に花開いたように、
不登校児やひきこもり者も、不登校やひきこもりという生き方を変更せ
ずに、むしろその生き方のなかから自分らしい人生を発見することがで
きるよう、人知れずさまよっていれば、何年後かに花開くだろう、そう
私は信じています。

　周囲の皆さん、本人の生き方を認めて、とことんつきあってあげてく
ださい。本人はいずれ、必ずそれに応えて、幸せな人生を歩き出すこと
ができるでしょう。

　今年１年、お読みいただきありがとうございました。来年も引き続き
ご愛読くださいますよう、よろしくお願いします。

　それでは、来年が皆さんにとってよい年になりますように。


 ：筆者：丸山 康彦（まるさん）
　 スクールソーシャルワーカー（訪問子ども援助職）。高校時代、
　 不登校と留年の末、入学７年後に卒業。高校講師・ひきこもりを経て、
　 1999年４月に個人事務所「教育対策研究所」を開設。2001年１０月に
　 当ヒューマン・スタジオを設立し代表に。


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　：　　　　　2004/12/15 NO.91 （発行：第１・３水曜 月２回） ＼§／
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