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小学校の教室から子どもたちのみせるあたたかい姿を毎日お届けいたします。
- 最新号:2005-12-31
- 発行周期:毎日
- 読んでる人:35人
- 創刊日:2002-05-11
- Score!:-点
- コメント数 : 1
- メルマガID:64198
- バックナンバー:全て公開
- 発行者サイト:あり
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「日刊!小学校発☆『子ども』日記☆」祝500号
発行日: 2005/5/7★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★
かがやけ!子ども達!! 2005.5.7
(⌒⌒丿
(乂 乂) 「日刊!小学校発☆『子ども』日記☆」
(乂 丿 ) ∧_∧ ∧_∧
\乂ノノ (^_^) (^_^) 第500号
|| ○| |○| |○
|| | | | | 編集・発行 菊池 省三
★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★
祝!「500号」です。
1つの目標だったのでとても喜んでいます。
巨人軍の清原選手になった気分です!
今までにこの日記を書いて下さった先生方、
読んでいただいたみなさまに感謝しています。
これからもよろしくお願いいたします。
菊池 省三
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
6年生の社会科は「日本の歴史」を学習しています。
「新しい教科」と出会ったように感じているのか、
どの子もはりきって勉強しています。
そんな中でもA君は特別です。
授業中の反応の速さ、目の輝き、挙げた手の指先の力強さ、
発表の時の声の大きさ、・・・学習への勢いが他の子ども達とは違うのです。
「A君が授業中に暴れて・・・」
「A君は、集中して授業に参加できないので・・・」
「みんなの勉強を、A君が引っかき回すから・・・」
「どうしても好き勝手して、みんなのじゃまをして・・・」
・・・・・・・
5年生で彼を担任する時に、よく耳にした「言葉」です。
A君は、5年生で図書委員会に入りました。
毎週1回は、休み時間に図書室で仕事があります。
本の整理をしたり、返却等の世話をしたりといった仕事です。
彼は、その当番の仕事を1回もさぼりませんでした。
5年生の1学期。
天気のいい日でした。
お昼休みに図書室前の廊下を歩いていると、
窓ガラス越しに中にいるA君が見えました。
A君は、机に座って本を読んでいました。他には誰もいませんでした。
『おっ、A君。委員会? がんばるね。』
急に窓を開けて言った私に、
「はい。」
ビックリした顔で彼は答え、読んでいた本の表紙を私に向けてくれました。
『豊臣秀吉じゃない。歴史が好きなんだ。いいね。
ここの棚にたくさんあるでしょ。』
「歴史が好きだから。もうだいぶ読んだ。」
『やるね。6年生になったら、社会科で勉強するよ。』
「はい。全部読むつもりです。」
確か、このような会話をしたと記憶しています。
その時の顔のA君が見せた表情やしぐさは、
担任する時に聞いた「言葉」とは違っていました。
その後も、A君はあの時に言ったとおり本を読み続けました。
いつも本のある落ち着いた生活をしていました。
5年生が終わる時には、130冊以上も読んでいました。
6年生の4月。
社会科の時間に彼が勢いよく発表しました。
友達の意見に対して、自分の読書から得た知識を根拠に反論していました。
周りの子ども達は、「今まで」と違うA君に圧倒されているようでした。
A君の発言の後に、
『このクラスで、1番たくさん本を読んでいる人を知っていますか?』
こうみんなに聞きました。すかさず、
「A君。」
ほぼ全員がいっせいに答えました。
『そうですね。A君だ。毎日、毎日、読んでいる。今の発表もさすがだ。』
A君の頭をなでながら話しました。
数日後の日記に、
「将来の夢は、歴史博士になることです」
とA君は書いていました。
クラスみんなにその日記を紹介し、5年生からの彼のことを話しました。
そして、
『今までのことが、つながっていますね。
図書室でのこと、社会科の勉強、将来の夢、・・・・。
A君の成長だな。』
最後にこう話すと、恥ずかしがっているA君に、みんなが拍手をおくりました。
(6年生の教室)
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です。子ども達の声を直接お届けいたします。
編集・発行 菊池省三
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