子育て羅針盤

• 最新号：2008-10-06
• 発行周期：週刊
• 読んでる人：176人
• 創刊日：2000-10-05
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[Kosodaterasinban-No.386]

★子育ち１２イメージ★
　　　　　　　【優しい心情を尊重することができる子ども！】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《V30:WHAT-02》
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
《子育ち第８指標》
　　　　　　　　　　　　　　〜価値の選択〜

　自分にできることを積み上げていこうと前向きに取り組むことが，子育ちの
第７指標でした。しかし，できることかどうかはしてみなければ分からないと
いう矛盾があります。できるかどうか分からないけど，やってみようという気
力が無ければ，育ちは進みません。ともすれば無理をするのは止めておこうと
する気持ちを抑え込むために，人は座右の銘とか，スローガンとか，目標など，
選んだ言葉に導かれて能力を最大限に使おうとします。もう一人の自分が自分
を励まさなければなりません。

　社会の中で生きるとき，悪い道に踏み込むのは，最初の分岐点を大した検討
もなく自分の欲に紛れて選択してしまうからです。嘘つきは泥棒の始まりとい
われるように，これくらい大したことではないと甘く見て一線を踏み越えてし
まい，気がついたら抜け出せなくなっているという顛末があります。子どもは
成長するにつれて様々な能力を獲得していきますが，それは自分の思う通りに
したいという欲に導かれています。何時までもやりたいように放置しているわ
けにはいきません。しつけという転換作業を施して，適正な能力発揮の軌道に
乗せてやることが必要です。

　人は道を歩くとき，この道が正しい道と信じられるとき，最大限の力を発揮
します。大丈夫かなと不安があると，力を出し渋ります。もう一人の子どもが
育ってくると，自分のしていることは正しいことかどうかを確認するようにな
ります。「お母さん，テレビを見ていい？」と尋ねます。教室では「先生，取
りに行っていいですか？」と確かめます。遊んでいるとき，していいのかなと
考えます。何をしてはいけないのか，していいのか，その判断の基準をいくつ
か与えておかないと，考える癖が身につきません。叱られそうという歯止めが
効いて，危険を回避することができるようになればいいでしょう。

　人としてやらねばならないことがあります。例えば，約束を守るということ
があります。約束を守らないと，誰からも信じてもらえなくなります。育ちの
途上では，約束を破ってしまうこともありますが，それが不都合な事態をもた
らすことを経験すれば，約束の大切さを知って，次からは守ろうとするでしょ
う。そのような人としてなすべきことをいくつかしっかりとしつけることで，
もう一人の子どもは自分の行動基準をどのように作り上げていけばいいのかと
いう例題を学ぶことができます。

　人はどのような信条を大切にしているかによって，人格が彩られます。赤ち
ゃんは人が喜んでくれるから笑顔を覚えていきます。自分の行動が周りに心地
よい変化をもたらすことが快感であるからです。人と共にあるよろこびを大切
にするという心情を定着させ，育んでやらなければなりません。親の愛は子ど
もが喜ぶことを自らの喜びにするという形で発露されます。その親の愛を核と
して，周りにいる人に愛を与えるためにこそ能力を使うように仕向けてくださ
い。愛とは奪うものと逆に教えると，不幸を招くことになりますので，ご用心
を。

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《子育ち支援メモ》
　　　　　　〜優しさに感動するという経験をさせましょう〜

　良いことと悪いことという最も身近な価値観は，言葉によって教えられるも
のではなく，身をもって学ぶべき事柄です。遊びという自由な行動のぶつかり
合う世界で，どう折り合いを付けていけばいいのか，良いことには快感が，悪
いことには不快感が伴って，感性と共に覚え込まれていきます。もっと簡単に
言えば，トラブルを招くことはいけないことと避けるようになります。皆が喜
ぶことがよいことになります。人と交わって遊ぶという経験をしないと，良い
悪いの判断力は身につきません。一人の時にはわがままをしても何のトラブル
も無いからです。また，言葉の上で知っている良い悪いは言葉を操ることによ
ってどうにでもすり替えが可能になります。

　アリガトウと言うときと，アリガトウと言われるとき，どちらがうれしいで
しょう？　人の厚意を受けてうれしいからアリガトウと言います。ちょっとし
た厚意を示してアリガトウと言われうれしくなります。子どもの時は前者のア
リガトウを言う機会が多いでしょう。この時のうれしさは誰かからもらうまで
待っているうれしさです。ちょうだいといううれしさです。一方で，後者のう
れしさは自分からいつでも招き寄せることができます。ちょっと人にいいこと
をしてあげればいいのですから。子どもにアリガトウと言わせるのではなく，
子どもにアリガトウと言ってやりましょう。

　人が泣いているのを見かけると，慰めの言葉を掛けてあげたくなります。人
が困っているのを知ると，なんとか助けようと手を貸してあげたくなります。
乗り物で座っているとき，立っているお年寄りに席を譲ってあげたくなります。
そんなことは他人のこと，自分には関係ないと見て見ぬ振りをする心の貧しさ
は，心を痩せさせていきます。自分さえよければという価値の選択は，心の垣
根を固くしていくので，結局は誰からも相手にされなくなります。無視すれば
無視されるのが世間です。真っ当な優しさを失わないようにすれば，幸せとい
う花が咲くことを教えておきましょう。

　よい音楽を耳にすると，身震いするほどの感動を味わいます。よいお話を読
むと，心が洗われるような感動がわいてきます。欲情が満たされる興奮ではな
く，命に共感して感動するということが，人としての基本的な価値の選択肢で
す。原石から玉を磨き出すためには，荒い削り出しから繊細な磨きにいたる過
程があります。人の心も痛みを伴いながら，美しい輝きが生まれます。生きて
いくあれこれにきちんと向き合っていなければ，心は磨かれません。楽な方に
逃げていると，ごつごつした石っころのままで終わります。勉強だけしていれ
ばいいとか，逆に勉強なんかしなくてもとか，片寄った選択は禁物です。暮ら
しの中の美しさを苦労して見つけてください。

　よい子わるい子という言い方は，親にとって都合のよい子わるい子になりが
ちです。そうではなくて，良いこと悪いことが何かを具体的に知っていて，行
動に移すことができる子がよい子です。何が悪いことかと知らずに悪いことを
するのは，教えればいいので救えます。悪いことと知っていながらしてしまう
子どもは，早いうちの手当が必要です。良いことをする喜びを教えてやらなけ
ればなりません。悪いことを叱るのは当たり前ですが，良いことをほめるとい
うフォローが無ければ導きにはなりません。ほめられるといううれしさが，感
動を受け止める心情を育みます。

　　　　　　　　　　　　　　　・・・《子育ちは　人の優しさ　糧として》

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☆次号予告☆       
　　　　　【現実を直視し忍耐することができる子ども！】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　どうぞお楽しみに！

　自分の能力の使い道を正しく見極めることが，子育ちの第８指標でした。学
力を身につけても，それが試験のためという目標に限られていては，ほとんど
価値はありません。学力は現実の社会を良い方向に発展させるために使われて
こそ意味を持ち，個人にも実りを返してくれるものです。ところで，現実の世
界には様々な問題があります。何が問題であるかとか不都合な面は何かという
ことを見つけるのは簡単ですが，どうすれば解決できるのかという道筋を見つ
けるのは容易ではありません。学力，特に考える力とは，解くことのできる問
題を設定する力なのです。（以下次号）

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★落書き★

　新聞を読んでいたらこんな記事が掲載されていました。「ある大学で大学院
生に学生課が毎朝電話を入れているという。自分で起きることができずに，講
義に間に合わない学生が多いからだとか。ちゃんと出席してもらわないと結局
は留年させるしかなくなって，保護者は困るし就職率を何とか上げたい大学側
も困るというわけ」（西日本新聞，２月６日：気流）。自分で起きる能力も育
まれていないのでは，行く末の幸せへの道はとてもかぼそいものと危惧されま
す。早寝早起きもできないとは。

　2008年02月21日，教育のまぐまぐ「Pickup！教育のヒント」のコーナーで，
教育関連メルマガの中から編集部オススメの記事の３つの中の１つとして，
子育て羅針盤が紹介を受けました。
　→   http://education.mag2.com/osusume/2008/02/071.html 

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