京都大学在学中から10年以上にわたって家庭教師を続けてきた筆者が、小論文の書き方のコツをお伝えします。どのようなことを、どのように書けば良いのか。実際の解答例を交え、なるべく分かりやすく御伝えします。
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ベテラン家庭教師が伝える小論文の書き方のコツ 第2回 「死刑は廃止すべきか」
発行日: 2008/1/6☆
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ベテラン家庭教師が伝える小論文の書き方のコツ
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第2回 「死刑は廃止すべきか」
皆様、はじめまして。あるいは、おひさしぶりです。
半井(なからい)と申します。
僕は京都大学在学中から10年以上にわたって家庭教師を続けてきました。
このメールマガジンでは小論文の書き方のコツをお伝えしようと思います。
どのようなことを、どのように書けば良いのか。実際の解答例を交えて、
なるべく分かりやすく御伝えできるよう、努力いたします。
今回は「死刑は廃止すべきか」について書いています。
なお、実際の試験では「課題文」を読んだ上で、そこに書かれた意見や
主張に対し、自分なりの意見や主張を書け、という出題形式が多いと
思われますが、著作権等の関係上、このメールマガジンでは「課題文」
を設けず、大まかな「テーマ」について書いていく予定です。
今回のテーマ「死刑は廃止すべきか」については、世界を見渡せば既に
死刑が廃止されたり制度は存続していても何年も執行されてないという
国も多いようですが、日本では現在も執行されており、アンケートでも
「存続賛成派」が多いようです。
まあ、アンケートや統計といったものは「聞き方」や「聞く相手」等で
結果が大きく変わることもあるわけですが、少なくとも「ハッキリした
正解」が存在しないテーマであるとは言えるでしょう。
第1回でも書いたように僕は小論文の「結論(主張)」は「何でも良い」
と思っていますが、とりあえず今回は「賛成(廃止すべき)」で書いて
みます。(もしかすると次回は同じテーマで「反対」の場合を書くかも
しれません)
では、まずは僕の「解答例」を御覧ください。
私は、死刑は廃止すべきであると考える。死刑は、行ってしまえば
「取り返しがつかない(回復不可能)」からである。「回復不可能」
ということで言えば、殺人や過失致死等の被害者および遺族、後遺症
が残った傷害等の被害者、物品を壊された被害者等も同じであるし、
禁固刑や懲役刑でも服役中に受刑者が亡くなる可能性はあるが、過失
による誤審や冤罪、あるいは政府等による故意の死刑判決の可能性が
排除できない以上、少しでも回復可能性は残すべきであり、可能性を
ゼロにする死刑は廃止すべきであると考えるわけである。
無論、凶悪な犯罪者を放置するわけにはいかないし、「もう刑務所から
出てきてほしくない」と考える者も多いだろう。また、恐ろしい刑罰に
よる犯罪抑止や、被害者、遺族、および世の大多数の「真っ当な人々」
を納得させるということも考慮せねばならぬが、これらは死刑の替わり
に終身刑を導入することで、ある程度は達成される。終身刑と死刑と
では大きな隔たりがあるが、終身刑あるいは刑務所自体の待遇、運用を
見直すことで、より大きな効果が得られるのではないだろうか。現在の
日本では刑務所は少なくとも「生き地獄」とまでは言えず、「刑務所に
戻るため」再犯を行う者まで存在する。刑務所を「より過酷な場所」に
し、その内実を国民に周知せしむことは犯罪および再犯の抑止や被害者
等の納得に寄与すると考えられ、「厳しくする代わりに刑期を短くする」
ことで刑務所不足も避けられる。また、待遇の良い刑務所と待遇の悪い
刑務所とを併設するのも良いだろう。現状では極刑である死刑と「その
次」である無期懲役刑との間の差が大きく、死刑判決を躊躇させたり
死刑とならなかった際の批判の声が高くなったりする要因となっている
と考えられるが、刑罰の段階を広げ、「極刑」たる終身刑の中にも
いくつかの段階を設けることで、終身刑判決を出しやすくすると共に
批判の声も小さくすることが出来よう。また、現在なら「捕まれば、
ほぼ死刑で間違いない」というような状況の者が、目撃者の殺害や
証拠隠滅を図るのを思い留まらせる方策ともなりえる。
非常に治安が悪く住民の処罰を求める意識が高まっていたり、政府が
予算等の面で終身刑の受刑者を適切に管理することが出来ないという
ような状況でなく、「死刑に近い」効果を発揮しうると考えられる
前記のような代案を用意できるのであれば、死刑は廃止すべきである
と私は考える。
以上で空白部分を除いた文字数は1000字です。実際の試験では
段落の最初や最後の空白も入れて制限文字数に近づけるということ
になると思いますが、その場合、解答用紙の1行の文字数によって
話が変わりますので、今回は文字数については、あまり考慮して
いません。
文章の構成としては、最初と最後に結論(主張)、その間が「理由」
および代案の提示となっています。
結論は必ずしも最初と最後の両方に置く必要は無いのですが、
印象度を高めるため、少なくとも最初と最後の「どちらか」には
書いておくほうが良いでしょう。
今回は結論A(「死刑は廃止すべき」)のプラス面を強調するという
よりも、別の「ありえる」意見B(「存続すべき」)のマイナス面を
強調し、Aのマイナス面を減らすために自分なりの試案(Aの内容)
を示すという形を取っています。
第1回でも書いたように、「〜だからA」というふうに長所だけ書く、
「〜だが〜なのでB」というふうに「短所より長所の方が多い」と
する、「AよりBの方が長所が多い」、「AよりBの方が短所が
少ない」、「BやCではダメなのでA(消去法)」とする、など
自由に選べば良いのですが、採点者に自分の意見を「納得させる」
ことが大事なのであり、採点者に「批判される(疑問を持たれる、
ツッコミを入れられる」かもしれないような所は、なるべく減らす
必要があります。
結論となる意見のマイナス面を全く書かないというのも一つの手
なのですが、マイナス面が容易に見つかるであろうと考えられる
場合、それを減らすための代案を示したり、「長所の方が多い」
あるいは「意見Bよりはマシ」といった説明を入れる方が良い
わけです。
また、試験本番では辞書やインターネット検索で調べることは
出来ないですので、「ツッコミ所」を減らすため、「うろ覚え」
や「聞きかじり」の不正確(かもしれない)データについては
書かないか、「〜だろう」、「〜と言われている」というような
表現を用いるべきでしょう。
まあ、採点者の立場に立って「ツッコミ所」を探すというのは
簡単なことではないですし、だからこそ小論文を練習する際に
「誰かに見てもらう」ことが有効に働くわけですが、「採点者
の立場に立って文章を見直す」というのは非常に重要です。
なお、今回は「だ・である」というような「常体」で書いて
いますが、「です・ます」のような「敬体」で書いても
構いません。
常体と敬体を混ぜても構わないのですが、どちらかに統一する
方が「キレイな文章」になりやすいとは言えると思います。
「キレイな文章」ということで言えば、同じような表現や文末を
繰り返さない、句読点を使いすぎない、一文を長くしすぎない等
もポイントになります。
まあ、「キレイな文章」というのは採点者の主観次第の部分が
大きく、点数が大きく変わるわけではない「枝葉」の部分でも
あるわけですが、一応は意識しておく方が良いでしょう。
今回の「小論文の書き方」は、いかがだったでしょうか。
次回以降も、注意すべきポイントなど、実際の解答例を交えて
書いていく予定ですが、要望や質問などございましたら、
お気軽にメールください。メールやFAXによる添削や模範解答
の作成も可能ですが、「あまり忙しくなければ」という条件つき
になりますので、まずはメールにて御相談ください。(字数にも
よりますが、基本的に添削のみなら3000円、添削&模範解答
作成で5000円にて承ります)
katekyo.nakarai@gmail.com
なお、他のメールとゴッチャになって見落としてしまわないよう、件名を
「小論文の件」としてくださるよう、御願い致します。
また、僕は現在も家庭教師を続けており、それと同時に、これまでに得た
ノウハウを更に多くの方々に役立てていただくため、家庭教師を紹介し、
それに止まらず家庭教師および生徒さん、保護者の方々に助言を行うと
いう事業も営んでいます。
授業料は家庭教師と保護者の方々とで決めていただき、こちらが頂くのは
最初の「紹介料」3000円の後は授業1時間あたり600円のみとして
おり、他の家庭教師紹介業者様よりも、家庭教師、保護者、両方にとって
メリットが大きいと自負しております。
家庭教師として働いてみたい、家庭教師に教えに来てもらいたい、など
御興味を持たれましたら、下記リンク先を御覧ください。
http://dorapon.hpcity.jp/
また、「教え方」のポイントについて書いたメールマガジンも発行して
います。よろしければ、御覧ください。
http://www.melcup.com/cgi-bin/magazine/magazine.cgi?mag_id=M000007932
では、これにて。次回を、お楽しみに。
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