２００９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞

２００９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行
　　★２００８年秋の幼稚園受験合格のための必勝講座★
　「２００９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞」
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　  ２００８年５月２日　
　　　　　　　　　　−　第２６号　−

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幼稚園の試験とは　２　 課題遊び

マットの上でクマさんになり、高さの違うお山を３つ登り、跳び越える。
でんぐり返しをし、平均台を歩き、下りて、的に向かってボールを投げる。
　　　　　　　　　　　（東京学芸大学教育学部附属幼稚園竹早園舎）

ホールをかけ足で回り「走って！」「並んで！」の合図で、走ったり並んだ
りする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（白百合学園幼稚園）
　　
自由遊びの中で、課題遊びが行われます。
言葉はふさわしいかどうか疑問ですが、運動テストもその一つです。
先生方の目は、楽しそうに取り組んでいる幼児に注がれています。

三、四歳頃には、運動機能の発育が盛んになります。
部屋の中だけではなく、外で遊ぶ機会も多くなり、運動量も増えてきます。
危ないことでも、何気なくやってしまいますから、うっかりできません。
お母さん方なら、どなたも経験されていると思います。
「お家にいた方が手もかからないのに」と思うお母さんはいないでしょう。
家事が一段落ついたところで、近所の公園などに出かけ、一諸に遊んでいるの
ではないでしょうか。
そうしたお母さんのやさしい心遣いで、のびのび育てられた子は、先生の模範
演技にも、元気いっぱいに挑戦します。
ですから、平均台でバランスを崩して、落ちても、再び乗り、最後まで頑張り、
元気よく飛び下ります。　
こういった一連の行動から、先生の話を聞き取る力、理解し表現する力、そし
て意欲、こういったことがわかるわけです。
難しいことはさせませんし、先生の指示通りにできればいいのです。
三、四歳児なら、そなわっている言語や運動能力を総合的に判定するのですか
ら。

しかし、横転ができない、３０センチほどの高さから飛び下れないでは、年齢
にふさわしい運動能力が発育しているとは考えられません。
現代っ子は骨折しやすいといわれています。
ところが、最近では、ぶらさがる、転がる、飛び下りるといった簡単なことが
できない子が増えているそうです。
運動能力は、自然に発達するのではなく、遊びや日常生活を通し、体を動かす
中で育まれます。
もし、できないことがあるならば、そういった運動をする機会を与えられなか
ったか、十分ではなかった結果ではないでしょうか。

体験しないと育まれないのが運動能力です。
もし、お母さんが、「危ないから、けがするから、そんなことをしてはいけま
せん！」と過保護であったり、過干渉すぎると、体験学習に必要な好奇心の芽
を摘むばかりか、それにともなう運動機能も、正常に発育しないおそれもあり
ます。
これは子どもの責任ではなく親の責任でしょう。
なぜなら、現在あるお子さんの姿は、今まで手塩にかけてきた育児の結果だか
らです。
「ご近所に、一緒に遊ぶお友達がいないものですから……」
「都心のマンションですので遊ぶ場所もなく、交通量も激しい所ですから危な
くて……」「恐い事件が起きているものですから……」
不幸なことですが、幼児を取り巻く環境は、決して、安全ではありません。
しかし、運動能力は、健康であることと、密接な関わりを持っています。
お子さんがゼロ歳の頃を思い出してください。
はいはいを始めたとき部屋にある危ないものは片付けました。
時間を決めて日光浴をさせました。
歩き始めると外へ連れていきました。
こういったことの目的は、五体の健全な発育ではなかったでしょうか。

幼稚園側の求めている子、それは、健康な子どもです。
健康な子は、元気で、明るい子であり、情緒の安定しているのはいうまでもあ
りません。

「大きな栗の木の下で」「糸巻きの歌」「ちょうちょ」「チューリップ」な
どから選び、好きな歌を一人で歌う。　　　　　（雙葉小学校附属幼稚園）

好きな動物のお面をつけて、その動物ごとにピアノに合わせ、先生と一緒に
お遊戯をする。　　　　　　　　　　　　　　　（雙葉小学校附属幼稚園）
　　　　　　　　　　　　　
幼稚園の遊戯会などで見かけることですが、楽しく歌うお子さんばかりではな
く、嫌々ながら歌っているお子さんもいれば、黙って下を向き歌わないお子さ
んもいます。
幼児のことですから、ちょっとしたことで気分が変わってしまうこともありま
すが、こういった様子から、育児の姿勢などもわかるものです。
たとえば、お母さんがお子さんと一緒に、楽しく歌っていれば、お子さんは歌
います。
テレビに映るアイドル歌手の動きを、真似しながら歌う子どもの様子を見ると、
言葉は幼児のボキャブラリーをこえていますから、舌足らずになりがちですが、
実にリズミカルなものです。
言葉より動作で表現する年齢ですから、そこには、屈託のない自然な動きが表
われます。身振り、手振りによる身体表現も、幼児の成長を推し量る、重要な
ポイントの一つです。豊かな愛情に包まれ、のびのびとした環境で育てられた
子には、明るい、子どもらしい表現がみられます。
もちろん、巧拙は関係なく、「先生の指示に従う、真似をする」、これも、集
団生活を送るうえに欠くことのできないものです。
「むすんでひらいて」や「ぞうさん」「チューリップ」などの曲を、お子さん
と一緒に楽しく歌い、踊れるお母さんであってください。
幼児の歌や身体表現は、心身の発達のバロメーターであることも忘れてはいけ
ないと思います。

ホールから上履きを脱いで、じゅうたんのある部屋に移り、チョコとせんべ
いをもらう。（菓子を食べる前に先生にウエットティッシュで手を拭いても
らう）食べ終わった子どもから、ゴミを片付け、「ごちそうさま」をして、
靴をはき、並んで帰ってくる。　　　　　　　　　　（白百合学園幼稚園）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
先生からお菓子をいただいて食べる、おやつの時間です。
基本的な生活習慣をみているわけですが、ここでもいろいろなことがわかりま
す。

「ありがとう」といえる子、黙っている子。
「いただきます」「ごちそうさま」が素直にいえる子。
お菓子の包装紙を無造作にまとめ、机の上に置きっぱなしにする子もいれば、
部屋の隅にあるごみ箱へきちんと捨てる子、さまざまです。
三、四歳の幼児が、おやつをもらった場合、まず「ありがとう」「いただきま
す」、そして食べたならば「ごちそうさま」といって、お菓子の包装紙を片付
けるなどの習慣は、身につけておきたいものです。
それに加え、食べる前に手を洗う習慣が身についていれば、いうことはありま
せん。
おやつをどのように食べるか、これほど簡単に優劣がついてしまうもの、お母
さん方の子育ての姿勢が表われるのもないでしょう。

ですから、「躾」に関しては、こういったおやつの時間を設ける他に、おみや
げに、子どもの興味をそそる折り紙やあめを渡したこともありました。
こういったことなどは、ごく自然に行われますから、幼児の態度にも、普段の
ありのままの姿が現れます。
つまり、テストを受けているのはお子さんですが、「評価されているのはお母
さん」だということです。

子どもの自主性を尊重し個性的に育てたいとおっしゃるお母さん方がいます。
しかし、そういった考えを持ったお母さんに育てられた子は、親の期待とは逆
に、ともすると、あいさつもできない、わがままな性格になりがちです。
それは、三、四歳児ならば当然、身につけていなくてはならない「躾」を、な
おざりにしている場合があるからです。
こういった「躾」は、その年齢にふさわしいときに、身につけるものばかりで
すから、お母さんの育児の方針、ご家庭の教育方針など、手に取るようにわか
ります。
しかし、どの幼稚園でも、不自然な礼儀作法を身につけることを望んでいませ
ん。
ある市の青少年育成運動のキャッチフレーズに「オアシス運動」というのがあ
りました。これは「オはよう」「アりがとう」「シつれいします」「スみませ
ん」の頭文字を並べたもので、「しつれい」はともかく、日常生活に必要なあ
いさつは、きちんとできるようにしておきたいものです。

裏返しになっている洋服をもとにもどしなさい。
洋服のボタンかけをしなさい。
トイレットペーパーを上手にちぎりなさい。
　　　　　　　　　　　　　　　　（白百合学園幼稚園）

さっさともどしてしまう子、ボタンがけが苦手な子、先生の手助けが必要では
ないかと思える子、どうにもならなくなってしまう子など、さまざまです。

なぜ、こういったテスト行われるのでしょうか。
幼稚園は大半の子にとり、生まれて初めて集団で生活する所です。
集団生活では、他人に迷惑をかけないことが基本的な条件ですから、自力でで
きなくてはならないことがたくさんあります。
衣服の着脱、食事、そして排泄、この三つは、他人の手を借りずにできないよ
うでは、たとえ他の面がすぐれていても、入園はおぼつかないでしょう。
その他、ハンカチ、ティッシュを持ち、それらを正しく使えるか、つめは短く
切ってあるかなどを通して清潔感は育っているかなどを、幼稚園側は見ている
わけです。
ハンカチを持っていても、手を洗ったときにズボンで拭いてしまう子、ティッ
シュを持っていても、はなを手で拭いてしまう子では、お母さんの育児の姿勢
は、明らかです。

さらには、スモックを着て、おやつを食べ、後片付けをする様子や、靴下を脱
がせ、後で自分のものをはくといった基本的な生活習慣をチェックしながら、
区別、選別といった知的な能力まで判定することも可能なわけです。
こういったことは、いずれも躾と同様、毎日の生活と深い関わりを持ち、育児
の「かなめ」となっていることです。
お子さんの反応は、お母さん方の日常生活の姿勢が、そのまま表われるもので
すから、普段の生活がいかに大切であるか、おわかりいただけたと思います。

数えることができるより、文字を読めるよりも、まず、基本的な生活習慣がき
ちんと身についていることこそ、幼稚園が求めている子ども像でもあるのです。
子どもの一日の生活を見直してください。
何かできないことはないでしょうか。
毎日、一緒にいるだけに、お母さん方は、案外、気づかないものなのですか……。

このように、テストからは、ご家庭の育児の姿勢が、手に取るようにわかりま
す。
しかし、基本的な生活習慣は、月齢の差がはっきりと出やすいものです。
１１月の試験の時におむつが外れていなくても、「入園する４月までに取れて
いれば結構です」という幼稚園もありますし、「まだ、すべてがきちんとでき
る年ではないことを考えてあげましょう」という幼稚園もあります。
月齢を無視すると、お子さんの心が歪むことも忘れてはならない、大切な育児
の心構えです。
入園試験のために、心が歪むような準備だけは、やるべきではありません。

最後に、以前にも紹介しました白百合幼稚園の清水園長の話を、再度、紹介し
ておきたいと思います。

「私どもが希望しておりますのは、小さいときから入園テストですとか、面接
を受けて訓練されることではなく、むしろ日常生活の中で、特に、お父さま、
お母さまの、生きたお手本の中で育てられたお子さま方、それから、年齢相応
に基本的な生活習慣が、ある程度、これはまだ完全にできませんから、ある程
度身についたお子さま方、明るく、素直で、イキイキしたお子さま、そういっ
た子どもたちを希望しております」
「生きたお手本の中で育てられたお子さま方」、これがすべてではないでしょ
うか。
　
連休明けに説明会も始まります。
スケジュールを確認しておきましょう。

（次回は、「入園テストの　３」ついてお話ししましょう）

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