２００９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

２００９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行
　　「２００９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞」

　　　　　　現年中児のお子様をお持ちの方々へ
　２００９年度入試（２００８年秋に実施）を成功に導く手引きです。
　　　　　　　　　　　★第３７号★
　　　　　　　　　２００８年３月２１日

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
新年長児・新年中児
春休み講習があります。
http://www.medel.jp/
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
★★入試問題を分析する★★
［五］記憶に関する問題　　

ＯＨＰ（オーバー・ヘッドー・プロジェクター）を使って、スクリーンに映し
出された映像を何十秒か見て、どれだけ覚えているかをみる問題です。
最近は、テレビも利用されています。
映像は、イラスト、色、図形、位置などがあります。

上映されている間、問題用紙は裏返しにし、本人には見えないようになってい
ます。
ところが、問題がスクリーンに映っている間に、覚えなくてはならないのです
が、裏返しにされている答案用紙を、そっと見る子がいるそうです。
そんな暇はないのですが……。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
こういった態度には、どんなチェックが入るのでしょうか。　　　　　
まさか、「カンニングの行為でマイナス５点！」などはないでしょう。　
ただ、不安なのです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不安の種は、どうやら子どもの頭に浮かぶお母さんの顔のようです。　　　
できないと、怒られるからなのでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　
もし、そうだとすれば、こういったところに、普段の育児の姿勢である「満点
主義の教育ママ」の顔が、表われかねませんね。
結果ばかりにこだわらないで、どうしてできないのだろうと、そのプロセスを
考えてあげるお母さんになってほしいのです。
「私どもは、試験でさえもプロセスを大切に見極めています」
文言は正確ではありませんが、桐朋小学校の説明会で聞いた話です。　　
「プロセス重視」、これは、家庭学習で忘れてはならない大切な心構えです。　

◆絵の記憶
公園で動物たちが遊んでいる絵を２０秒ぐらい見て、うさぎがいたとこに○、
たぬきがいたところに×、りすのいたところに△をつける問題です。
スクリーンをボッーと見ていたら、　　　　　　　　　　　
「動物が遊んでいたなぁ……！」　　　　　　　　　　　　　
でおしまいですね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
◆色の記憶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四角や、三角、丸などの図形に、三色から多くても五色ぐらいの色を塗ったも
のを見て、それと同じところに同じ色を塗ったり、同じ色のシールを貼るなど
の問題です。
「きれいだな！」
気持ちはわかりますが、感心している場合ではありません。　　　
あっという間に終わります。　　　　　　　　　　　　　　　　　
集中力です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
◆形の記憶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
☆△□○といったように、形が並んでいるものを見た後に、下の中から同じも
のを選んで印をつける問題です。
形は、難しいですね。
抽象的で、つかみどころがないからです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆ 位置の記憶　　　
ます目の中に、動物や昆虫、花や果物、記号や図形かかれているものを見て、
右側の解答用紙の同じ所に印をつけたり、おはじきを置いたり、シールを貼っ
て答える問題です。
動物や花などは、覚えやすいようですが、図形は抽象的だけに難しいのです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆音の記憶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例えば、たいこが６回たたかれた音を聞き、その数だけ○を書くとか、テレビ
を使って、動物たちが順番に楽器を鳴らし、だれが、どの楽器であったか、動
物と楽器を線で結ぶ問題などがあります。

記憶の問題は、やった経験がなければ、ほとんどできないでしょう。
テストは、このように行われるからです。

（スクリーンには、動物たちが公園で遊ぶ様子が映されています）
★スクリーンを見てください。………………………（２０秒経過）
　くまさんがいたところに○、うさぎさんのいたところには×をか
　きましょう」　　　　
　　　　　　
「記憶の問題です」などといった説明もなく、スクリーンに問題が映り、しば
らく沈黙が続きます。
「スクリーンを見てください」といっていますから、説明なしとはいえません
が、ボッーと見ていたら、それまでですね。
人間の脳は、「覚えなさい！」との明確な指示があって、初めて記憶する作業
が始まりますから、これは、心構えが必要です。

登場する動物も多く、公園の様子も複雑な問題がありましたね。　
子どもは、どのようにして覚えるのでしょうか。
大人は、「ブランコにくまがいて、滑り台にパンダが、砂場にはうさぎが……」
と理詰に記憶しようとしますから、これは、覚えきれません。
ところが、子どもは、パターン化認識といって、全体をパシッと頭に収めてし
まうそうです。
カメラを考えれば、いいようです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
全体を、頭に写し撮ってしまうらしいのです。　　　　　　　　　　　　
子どもの頭は柔軟ですから、記憶できるそうです。　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
子どもの記憶力には、驚かされることがあります。　　　　　　　　　
電車の好きな子が、東海道線の全部の駅の名前を覚えた話など聞きませんか。
車博士から鉄道博士、昆虫博士と、よくぞ覚えたものだと感心させられます。
そういえば、３年間分のカレンダーを覚えている年長の子に会ったことがあり
ました。
「平成〇○年の１２月３１日は、何曜日？」
「水曜日！」
なぜか、去年と今年と来年分の３年間なのです。　　　　　　　　　　　　　
話を聞いてみると、お父さんのもらってきた手帳が、余ったのでもらったそう
です。　　
そのカレンダーを見ていて覚えたらしいのです。　　　　　　　　　　　　　
前後３年間というのも面白いですが、どの年の、月日と曜日を尋ねても、ピタ
リと当たるものですから不気味でしたね。　
どうなっているのでしょうか、子どもの頭は。　　　　　　　　　　　　　　
しかし、しかし、です、おかしいのです。　　　　　　　　　　　　　
前後３年間です、記憶の範囲は……。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
ですから、来年の１２月３１日は水曜日と当てるのですが、再来年の１月１日
は、何曜日かがわからないのです。
次の日、翌日のことです。
そこが子どもですね。
ですから、単に覚えているだけでは、余り役に立たないということです。

こういった問題があるからといって、問題集を買い、ひたすら繰り返し訓練す
るのは、考えものです。
第一、面白くありません。
２０秒ぐらい絵を見せられて、サッと隠して、
「今、何がありましたか！」
「こんなことして、何になるの、お母さん？」
こういわれて説得できなければ、やっている親の立場がなくなりますね。
お気に入りの絵本の、１ページに描かれている情景をいわせてみると、驚くほ
ど細部にわたり記憶しているものです。
こういったものを利用しながら、記憶するという意識を刺激してみましょう。
トランプを使った「神経衰弱」なども、絶好の教材となります。
こういったステップを十分に積み、それから問題集を利用すれば、お子さんも
やる気十分に挑戦するはずです。
問題意識が芽生えないと、興味を示しませんから、意欲もわきません。

記憶は、本当に気ままなものです。　
自分の好きなことは覚えますが、嫌いとなると、もういけません。
やはり、出発点は、好奇心ですね。　
そこから、注意力や集中力が働いて、記憶するのでしょう。
普段から、注意力の散漫な子は、やはり、覚えるのも苦手ではないでしょうか。
身辺の整理ができない、おもちゃ箱が乱雑な子も、どうでしょうか。
過保護、過干渉な育児も駄目でしょうね。
何でも自分でやらなければ、段取りがわかりません。
段取りは、前にやった時の経験が生きてきます。
経験は、記憶です。
ですから、自分でやらなければいけません。
記憶力も、試行錯誤の繰り返しで身につくものです。
子どもの生活体験と深く関わっていると、私は思います。
自発性にとみ、自立心の身についている子の記憶力は、すぐれているはずです。
いろいろなことに、自力で挑戦しているからです。

小学校側も、記憶する能力だけをみているのではないでしょう。
五感を刺激されていれば、記憶力もつきます。
このことです。
ですから、机の上で、問題集でたたき込まれただけの知識は、あまり役に立ち
ません。
単に、大脳神経の回路を刺激して記憶するだけですから、忘れやすいのです。　　
しかし、頭と体が一体となって覚えたものは、忘れません。
それは、知識ではなく知恵だからです。
身についた知恵の主語は、自分自身です。
詰め込まれた知識の主語は、多くの場合、第三者やお母さん、お父さんではな
いでしょうか。
記憶力を培うのは、五感に刺激を与える環境だと思います。
お子さんが、夢中になって取り組む遊びはありますか。
好奇心の旺盛な子は、やはり、記憶力も順調に発達しているといえるのではな
いでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（次回は、「構成力・観察力　１」についてお話しましょう）　

！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　　　　　　　このメルマガの　　
　　　　　　　無断転載を禁じます　
　　　　　　　　　　　　　　　　
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
『おとうさん、お母さんの受験対策　全２１巻』好評発売中
お申し込みは下記アドレスより
http://www.medel.jp/
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
小学校受験で必要な「話を聞く力と豊かな情操」を身につけるための
情操教育歳時記[日本の年中行事とむかし話]を紹介するメルマガ
「２００９さわやかお受験のススメ＜保護者編＞」
が１１月に創刊されました。お申込は下記アドレスから。
http://www.medel.jp/magatop17.html

平成２０年秋実施　幼稚園受験には・・・、
「２００９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞」
ご弟妹のために、ぜひご購読ください。
登録はこちらから
http://www.medel.jp/magatop16.html
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

メールマガジン「２００９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞」
（まぐまぐＩＤ：0000239352）
（ｍｅｌｍａ！　ＩＤ：00169879）

登録解除はこちらから
http://www.medel.jp/magatop15.html
めぇでる教育研究所ホームページ
http://www.medel.jp/
ご質問などは下記メールアドレスまでお気軽にどうぞ。
メールアドレス
medel@medel.jp

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

お楽しみフレグランス☆レター

フレグランスつきの手紙をイメージして、メールマガジンのタイトルを決めました。タイトルにある『お楽しみ』にちなんでお得なプレゼント情報やフレグランス情...

まだ売るな　まだ買うな　裏情報と特選車情報

車を売りたい全国のお客様の特選車をご案内 どこよりも安全に、そしてどこよりも安く！　あなたの探していたお車がきっと見つかります。おまけに時々裏情報...

【がまだし通信】　発行元：熊本アットウェブプランズ

【小さくても強いお店に！】頑張って戦う経営よりも「賢く戦う」ことが、小さな会社やお店がとるべき経営です。

【AKD通信】ネットで週給８万円

インターネットを活用したお金儲けの情報誌です。みんなで楽しく稼ぎましょう！！

「１分間♪健康情報」　〜　あなたが知らない、世界の最新健康　〜

知らないと人生を損する！毎週１分間で若く美しく、寿命が延びる有益健康情報を世界中からお届けします。日本では知られていないホットな研究内容・結果を分か...

この記事へのコメント

おすすめカードローン！

オリックスＶＩＰローンカードなら

<<年率5.9％〜15.0％、利用可能枠最高500万円>>
ゆとりのカードローンです。
お申込みはこちら⇒