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2009さわやかお受験のススメ<小学校受験編>

発行日時: 2008/3/14

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         「めぇでる教育研究所」発行
  「2009さわやかお受験のススメ<小学校受験編>」

      現年中児のお子様をお持ちの方々へ
 2009年度入試(2008年秋に実施)を成功に導く手引きです。
           ★第36号★
         2008年3月14日

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新年長児・新年中児
春休み講習があります。
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★★入試問題を分析する★★
[四]推理・思考に関する問題(3)  

[科学性の問題]
(風の吹く向き、影や水に映っている絵を見て)
◆ 下の絵で、おかしな所に×をつけなさい。
                    
問題集に取り組む前に、以下の実験をしておくと、好奇心の触角となる「ナゼ、
ナゼ、ドウシテ?」の探査用アンテナを張りはじめます。
風の吹く様子は、ぶら下げたひもにドライヤーで風をあててみましょう。
影は、お日さまの出番です。
水に映る様子は、前回の実験で使った画用紙を縦にして、矢印を描いてみまし
ょう。  
そして、色を塗り、重ねて、よくこすります。
仕掛けがわかれば、一回で卒業できるでしょう。

磁石にくっつくもの、水に浮くもの、沈むもの、これも同じです。
磁石を持たせて、十分も遊んでいたら、わかります。
おもちゃ箱には、いろいろなものが入っているでしょう。    
部屋の中にも、実験用の教材は、豊富です。          
しかし、電気に関するものは危険ですから、よく説明し、絶対にやってはいけ
ないと約束し、監視の目をゆるめないことです。 
缶はアルミ製とブリキ製を用意しましょう、「エッ!」となるはずです。 
砂の中に磁石を入れると面白いのですが、最近の砂場は衛生上、問題がありま
すから勧められません。
砂場で砂鉄を採集し、紙の上にのせ、下から磁石をあててみましょう。
これは、子どもにとっては、驚きの現象となるはずです。

コップや空缶、どんなときに浮き、沈むのでしょう。  
ジュースの入ったビン、浮くでしょうか。       
1円玉、10円玉は、どうですか。          
紙は、条件で変わります。              
輪ゴムは、どうですか。               
ついでに、さつま芋は浮きますか。          
すいかも面白いのですが、今は、丸ごと買いませんから、ピンチヒッター、メ
ロンでどうでしょう。

その他に、植物の成長の段階や昆虫の生育状態を、絵を並べて答える問題もあ
ります。
朝顔やひまわり、チューリップなど家で栽培できるものを、お子さんと一緒に
育てながら、観察絵日記をつけるのも、効果がありますね。
おたまじゃくし、めだか、やごなどは、川にはいくらでもいましたが、今は、
その気になって出かけて探しても、いません。
「春の小川は さらさらいくよ」などという小川はあるのでしょうか。
あまり、お勧めできませんが、図鑑などで説明するしかないでしょう。
本物に勝るものはないのですが。
「手に入らない、見ることができない」といっても、興味や関心の芽は育てて
おきたいものです。

[鏡映像]
これも勘違いしやすい問題です。
「左と右が、反対に映るんですよ!」
理論上は、そうですが、子どもには難しいのです。
「お母さん、どうして左と右が反対になっているのに、上と下は変わらない
の?」
こうなると、収拾がつきません。
鏡の前で、いろいろなポーズをとって、遊んでみましょう。
理屈は抜き、そのまま映ることを発見させます。            
わかってきたら、子どもと向き合って、鏡ゲームで遊びましょう。    
お母さんが鏡になり、子どもが右手をあげたら、どちらの手を上げますか。 
左手ですね。                            
お母さんのいうとおり、左右が反対に映っているのですが、理論的なことは、
どういうふうに映るかが、よくわかってからにしましょう。     
ところで、すごく難解な問題があります。
実際に出題されたかどうかわかりませんが、問題集にこのようなものがありま
した。

(子どもが、鏡の前で右手を上げている)
◆どのように映っているか4枚の絵から選びなさい。     

鏡は手前にあり、どのように映っているかわからない仕掛けになっています。
子どもの絵を180度回転させなければわかりません。           
すると、子どもの左手が上がっているように映ります。           
これも、鏡ゲームでやってみるとわかります。               
このままの設定で、親子でグル、グルと180度回って、位置を変えてみます。 
正解が出るはずです。                          

ところで、鏡は不思議です。
左右が逆になるのに、なぜ、上下は、そのまま映るのでしょうか。      
「そんなこともわからないの先生は、壁に掛かっているからだよ。足元に置い
たら、先生の姿は、逆さまになっているじゃん!」 
こういって、鏡を私の足元に置いた子がいました。
実際は、難しい定理があるそうですね。
しかし、理屈抜きです。
実験して、子どもと遊ぶことです。       
幼児の学習は、これに限ります。

[四方図形]
難しいついでに、もう一問、四方図形です。
こういう問題です。
真ん中に、旗を持ったくまの縫いぐるみの人形があり、それを前後左右から見
ると、どう見えるかを答える問題です。

これも実験です。                     
大きめのコーヒーカップをテーブルの上に置いて、前、右、後、左と、回り方
はどちらからでもいいのですが、スケッチブックに描いてみると、すぐにわか
ります。   
前から見るのと後から見るのとでは、逆になります。  
右側から見えた持つところは、左側からは見えません。    
これがわかれば、卒業です。               

しかし、積み木の四方図形は難しいですね。
二等辺三角形を上から見ても、横から見ても長方形に見えるのですが、これが
なかなか理解できないようです。
傾斜を平面としてとらえるのは難しいですね。
底辺が四角の場合は四角に、長四角の場合は長四角に見えることを、よく確か
めておきましょう。
円柱もそうですね。
上から見ると○ですが、横から見た場合は、長さにより違いますが、四角や長
四角にも見えます。
扇形も、見る位置を変え、上から見ると長四角に見えます。
積み木をいろいろな角度から見て、スケッチブックに描いてみましょう。
傾斜が平らに見えるのは、描いてみると「なるほど!」と理解できます。

もう一押ししておきましょう。
対称図形でやった矢印です。
これを切り抜いて、お母さんが持って、子どもの前に立ち、
「お母さんから見たら、この矢印、どっちに向いていますか?」 
「(ぼくから見ると左向きだから、お母さんから見ると逆だな。)
お母さん、右向きでしょ!」                 
「ピン、ポン!」                    
これで、再び卒業です。                  

しかし、こんなにややこしい四方図形などを、どうして出題するのでしょう。
毎年、出題している小学校があります。
これは思うに、などと気取ることでもありませんが、物は、見る方向によって、
いろいろな形に見えますから、ある方向からだけ見るのではなく、いろいろな
方向から見ることが大切なのだといっているのではないでしょうか。 
子どもも、同じです。
知的な能力だけで子どもを判断してはいけません。
子どもの持つ能力を、きちんと見極めてあげるのが、親の仕事です。
毎年、出題している小学校の教育目標は、「視野の拡大と個性の尊重」という
ことになるのですが……。
これは、学校にお伺いしなければければわかりませんが、考え過ぎでしょうね。
ただし、「合格の二文字」で子どもをしばりつけると、子どもの心は歪んでき
ます。
 
いかがでしたか。
推理思考の問題は、やってみると、子どもの日常生活と、深くかかわりを持っ
ていることがわかります。
幼児の試験ですから、判じ物のような試験をするわけはありません。
問題集だけで知識を教え込むのではなく、子どもの周りには、たくさんの教材
がありますから、これを利用することが大切です。
好奇心をそそるように仕向けていくのが、賢明な方法であり、問題意識を持た
せることです。            
「なぜ、どうして?」という疑問の芽を育ててあげましょう。
そういった疑問を、小学校に入ってから系統立てて勉強していくわけです。
問題集を広げ、鉢巻きを絞めて、机の上でガンガン、ビシビシと教え込むだけ
が受験準備ではありません。    
記憶は、学習効果を高める大切な能力の一つですが、記憶力だけに頼るのは、
やはり、拙いのではないでしょうか。
体験を伴った学習こそ、本物の力になるはずですから。
疑問の芽を育てる環境から、子どもの意欲は培われることを肝に銘じておきた
いものです。 
この意欲こそ、あすの学習につながるからです。
(次回は、[五]「記憶に関する問題」についてお話しましょう)

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