日刊　小学校教師用ニュースマガジン

★ＭＭ小学１００４★　梶原末廣■生徒のことがわかれば教師の仕事は楽しくなる

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□───　日刊・小学校教師用ニュースマガジン　　　　ＮＯ　１００４　─
■───　１１月０８日（金）　編集・発行　蔵満逸司　読者７３０７人　─
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梶原末廣■生徒のことがわかれば教師の仕事は楽しくなる
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【連載】

■「たんぽぽ」（カウンセリングルーム）（29）
　　〜「教師学」（T.E.T）との出会い〜

　　　　　　　　　　　　　　　梶原末廣（鹿児島県）
　　　　　　　　　　　　e-mail：kanoyu@po.synapse.ne.jp　

〜生徒のことがわかれば教師の仕事は楽しくなる〜

　以前勤めていた中学校の話です。中２の学年で、ある一人の生徒、
仮に田中としておきましょう、その生徒がいじめられていました。
その田中と同じクラスの生徒が私のところに来て、「先生、田中か
わいそうだよ、みんなにやられているんだ」…数名できました。私
はその子たちは何か持っているな、こう思いました。そこで彼らが
言いたいことをよく聞きました。そしてその後、私はその田中のい
るクラスの担任のところへ行って「先生のクラスの子が僕の所に来
て、田中がいじめられているって話をしてくれたけれども、どうな
んです？」と聞きました。

　担任の先生は、「いやそうなんですよ。この間、田中に会って話
を聞いてみたら『先生に話したって、先生はみんなのことを大声で
叱るだけだから、言っても仕方ないんです』って言われましてね。
僕は、はなっから疑われているんです、だからどうしようもないん
ですよ。」…生徒が「先生に話したってだめです、先生は大きな声
で叱るだけだから」、こんなふうに言う。
　みなさんがもしそういう場面に出くわしたらどうしますか、なん
て言いますか、その生徒に…。私はこういうふうに言います、とい
うことがなかったら、これできないわけでしょう？「能動的な聞き
方」をするんだ、すればいいんだ、と頭ではわかっていても、では
そういうふうに言ってきた生徒に対して自分がどういうふうに関わ
ってどういうふうに言ったらいいのかわからなければ…それは頭の
勉強ですね。

　例えば「能動的な聞き方」で、その生徒そういうふうに来たら、
どういうふうに聞けばいいのか。どういうふうにするか、といいま
すとね、…「君のことを、先生に話をすると君は先生がクラスでも
って大声で怒鳴るからイヤだっていうふうに思っているのかな？」
…その子の思っていること、言いたいことをそのまま受け止めてい
く。そのことが繰り返され、積み重ねられていくときに、その子は
心を開いていきます。

　その担任の先生に「田中のこと、お願いします。僕じゃだめみた
いですから」っていうふうに言われました。その田中が来ました。
もう半分泣き顔というかふくれっ面というか、でした。「担任の先
生に、梶原先生の所にいけって言われてイヤな感じしてる？」私が
最初に聞いたのはそのことでした。しばらく黙っていましたけれど
も、うなずきました。「そうか。先生にいろいろ話をするとかこう
しろとか言われるのはあまりいい気分じゃないんだ」と言いました。
「今、僕に話をしようって思うことないかな」…「…ある。」「そ
う。どんなことかな？もし話せたら話してごらん」「…今のクラス、
イヤなんだ。」「クラスの中じゃ居心地悪いのか、イヤな思いをし
ているんだね」…話していきます。これは相手がどんな思いでいる
かとか、どんなことを伝えたいかっていうことを能動的に聞いてい
る。

　こんなふうに実際する仕方ってあると思うんですよね。それを１
つの利用法として身につけていくことは重要なことだと思います。
先ほど申しあげましたように、それをしていくことではじめて生徒
と自分が関わっていけるということなんです。そういうことで今回
のタイトル「生徒のことがわかれば教師の仕事は楽しくなる」とつ
けさせていただきましたが、こちらの思いを生徒もわかってくれる
ので楽しくなる。実際に「教師学」の講座というものがありまして、
そこではこの「能動的な聞き方」とか「私メッセージ」とか、さま
ざまな事柄について、特に生徒の考え方が違っている時にはどうす
るかというテーマなどを勉強していく講座がありますが、それは基
礎講座が６時間、そして一般講座というものが30時間集中でありま
す。今回の連載は、ちょっとした時間でも「教師学」というものが、
どういうふうに物事をとらえていくかというところをお知らせする
機会をいただきまして、そして、みなさん本など読んでいただいて、
普段ご自分のなさっていることがどこに入るかなあと考えていただ
く。そして自分の中で整理してコントロールしてみる。そうするだ
けでも実感的に「教師学」というものがおわかりいただけると思い
ます。長い間ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（続く）

□関連ホームページ□

　http://www.synapse.ne.jp/~kanoyu/k-tet.html
【鹿児島教師学研究会ＷＥＢ】　　　

【お知らせ】

　梶原末廣＠インターネット編集長です。
　会員＆広く教育に携わっておられる方または関心のある方への
　お知らせです。（地域限定）
　「鹿児島教師学研究会」月例会の参加＆不参加出欠掲示板を設
　置しました。下記からどうぞ！

http://cgi1.synapse.ne.jp/~kanoyu/aasanka/annevote.cgi

◆セミナー＆月例会の出席とりま〜す♪◆
  ■　お知らせ    ━━━━━    お問合せは  こちら
  鹿児島教師学研究会　月例会　（構成的エンカウンター）
　　●互いの事例や問題点の討議●

  ++ 日時：１２月７日（土）１７：００〜２０：００
  ++ 場所：勤労交流センター（西駅ダイエー７階）第２会議室
  ++ 会費：無料
  ++ 参加資格：　誰でも。(^^ゞ

　   では、よろしくね〜♪(^-^)/

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◆構成的グループエンカウンター◆
　構成的グループエンカウンター(Structured Group Encounter)と
いう長ったらしい名前、最近よく聞くようにはなってきましたがご
存じでしょうか。簡単にいうと、ゲーム（エクササイズ）でのグル
ープ体験を通して新たな気づき（出会い）を得ようとするものです。
鹿児島教師学研究会では、教育現場に大変有効だと考え、一昨年か
ら取り組みを始め、昨年は年間テーマとして取り上げ学びを進めて
きました。グループに対する働きかけの効果的な方法の一つになる
だろうと考えています。

◆教師学（TET）とは◆
　最近の臨床心理学の成果を学校場面に応用し、教師・生徒間のコ
ミュニケーションを改善することによって、教授=学習過程を有効
に展開していくためのプログラムが「教師学」です。米国の臨床心
理学者トーマス・ゴードンが創始し、現在では米国のすべての州で、
何らかの形で教員の研修プログラムとして採用されています。プロ
グラムを構成する基本技法は、次の３つです。
（１）生徒が心をひらく生徒の話の聞き方
　　（生徒が問題を持つときの援助のやり方）
　　　=「能動的きき方」
（２）生徒の心にとどく教師の話の仕方
　　（教師が問題を持つときの生徒の協力を得るやり方）
　　　=「わたしメッセージ」
（３）教室内での対立を解くやり方
　　（一方が解決策を相手に押しつけるのではなく双方が満足のい
　　　く問題解決の仕方）
　　　=「勝負なし法」

　http://www.synapse.ne.jp/~kanoyu/sukaji/index.html
　『中・高校教師用ニュースマガジン』　

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■メッセージ■

□『中・高校教師用ニュースマガジン』５００号発行おめでとうございます。
毎号読んでいます。小学校の教師にも役立つ情報が多いですね。　

□対象児童が何を思っているのかを読みとることが出来なければ，能動的な読
み方は難しいのかも知れませんね。また，対象児童の言うことに納得できない
場合，そのまま受け入れるためには忍耐が必要になりそうですね。教師に必要
とされることの多さにため息がでることもあります。
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■２００２年度学年別メーリングリスト（１・２・３・５・６年）■　
http://member.nifty.ne.jp/KURAMITU/mlmlml.htm　　　１１月末募集終了
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■読者の皆様へのお知らせ■　　　

□読者の関係する研究会・講演会・書籍等の情報原稿募集中。一行３５文字、
行数は，研究会・講演会２０行程度，書籍紹介はメールで御相談下さい。連絡
先メールアドレスまたは電話番号と文責者氏名は必須事項です。
□感想や投稿大歓迎。本ＭＭで使うことがあります。匿名希望・掲載禁止の場
合は明記してください。本文に御氏名のない御質問・御依頼・御批判・御相談
には御返事をご遠慮させていただきます。諸事情から掲載できないこともあり
ます。掲載についてのお問い合わせはご遠慮ください。
□編集者の方では，登録・解除・アドレス変更を行っておりません。後記のＨ
Ｐなどでお調べの上御自分でお願いします。どうしても出来ないときは御氏名
明記の上御相談下さい。
□連絡先は，　wahaha@po.synapse.ne.jp　　蔵満逸司宛です。　
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■２００２年１１月予定表■

０９　１００５　読者からのメッセージ３　　　　　  
１０　１００６　カンガルーのポケット　　　　　　　　　　　　大島順子　
１１　１００７　厳選ホームページ情報　　　　　　　　　　　　蔵満逸司 
１２　１００８　正義と勇気の学級＆学年集団づくり　　　　　　内山義朗　
１３　１００９　必ず盛り上がる授業プラン　　　　　　　　　　森竹高裕
１４　１０１０　読者からのメッセージ４　　　　　　  
１５　１０１１　カメラ事始め　　　　　　　　　　　　　　　　　別府亮　
　　 
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■関連ＨＰ・ＭＭ・ＭＬ■
□ＨＰ『小学校教師用教育関連総合リンク集』　４１万アクセス
http://member.nifty.ne.jp/KURAMITU/index.html
□ＭＭ『授業づくりネットワークメールマガジン』登録・解除
http://www2.synapse.ne.jp/mm21/index.htm　月３号
□小学校教育メーリングリストＷＡＫＵＷＡＫＵ　３２０名参加
http://member.nifty.ne.jp/KURAMITU/mailing.htm
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　　　　　　　　　　　　★ＭＭ小学１００４★　

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