日刊　小学校教師用ニュースマガジン

★ＭＭ小学７１０★　子どもたちにこの惨劇をどう説明すべきか？

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日刊・小学校教師用ニュースマガジン７１０　１１月０５日（月）
　　編集・蔵満逸司　wahaha@po.synapse.ne.jp
◆読者【通常版　６８３４人】★【いのちの学習版　７５８７人】
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　米同時多発テロ事件・米アフガン攻撃　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　関連特集　ＮＯ８ 

▼アメリカ同時多発テロ
子どもたちにこの惨劇をどう説明すべきか？ 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001.09.26

　　　　　　　　　　　　日本赤十字看護大学　助教授
　　　　　　　　　　　　　　遠藤公久博士 

アメリカの惨劇

子どもたちがこの惨劇を乗り越えるためには手助けが必要です。
子どもたちにはどのように説明するべきでしょうか？

セーブ・ザ・チルドレンの専門家は次のようにアドバイスしていま
す。 

１
一番大切なことは、家族が子どもたちを安心させてあげること、心
理的な応急手当をしてあげることです。子どもたちが安全であるこ
と、そして私たち家族、国もまた安全であることを伝えてください
。今後同じような事件が起こっても、家族にとって一番大切なこと
は子どもたちが無事であると教えてください。「子どもたちは護ら
れている」と伝えてください。

２
時にトラウマは、子どもがこのような恐ろしい体験を解釈できない
時に起こりえます。子どもがこの事件について何を知っているのか
探ってください。子どもの理解度は年齢により異なります。また、
事件とどの程度の接点があるかにもより異なります。子どもの年齢
に相応しい基本的な事実を伝える会話から始めてください。

３
この惨劇で親を失ったり、親戚や友人を失った子どもについてはカ
ウンセリングを受けることをお勧めします。子ども一人に対するカ
ウンセリングではなく、今後に対する重要な予防手段として、家族
全員が参加するファミリーカウンセリングを受けるべきでしょう。

４
このような事件では、子どもたちは各々違う体験、受け止め方をし
ます。子どもたちの成長過程では、知的、肉体的、感情的側面にお
ける素質が変わっていきます。物事に対して敏感な10代の若者は、
特に強く影響を受ける可能性があります。大人びて見えるとはいえ
、彼らがこのような困難な時期を乗り越えるためには、いつも以上
の愛情と理解、そして助けが必要なのです。

５
ニュース報道からは出来れば遠ざけて下さい。小さな子どもにとっ
て惨劇のニュース報道は衝撃が大きすぎます。小さな子どもは、な
ぜ同じ映像が何度も流されるのか理解できないかもしれませんし、
繰り返し同じ惨劇が起こっていると誤解してしまいます。10代の若
者や大人たちについても同様です。何度も事件の報道を目にするこ
とは好ましくありません。家族も子どももテレビを見る場合には制
限を設ける必要があります。

６
いつもより長い時間を子どもと共に過ごし、そして、よくみてあげ
てください。子どもは自分が安全であり護られていると感じるよう
になるためには、家族との密接な関係が必要です。会話を持ち一緒
に遊んであげてください。そして、必ず子どもたちの声に耳を傾け
てください。寝る前に本を読んであげてください。寝つかない時は
子守唄を歌ってあげてください。

７
家族がこのような事件にどのように対処しているかを感じることで
子ども自身も学びます。事件をどのように思い感じているか、家族
の気持ちを冷静に伝えてください。決して怒りと恐怖にまかせては
いけません。

８
ある特定の人々に対する人種的偏見、非難や憎悪の表現には気を付
けてください。ごく少数の人間が起こした卑劣な行為のために、そ
のグループ全体の人々をも忌み嫌うことは間違えであると教えるよ
い機会にもなるでしょう。

子どもたちが早く日常生活に戻れるよう手助けしてください。子ど
もたちはほとんどの場合、友人と遊んだり、家族と余暇を過ごした
り、物事に熱中したりすることにより、良い影響を得るものです。

９
他人を援助するという行動は、子どもが自分の感情をコントロール
し、安堵感をもたらし、共感する心をも養うことができます。事実
、災害に際しての若者の働きは、社会全体を大きく勇気付けること
ができます。子どもに関するウェブサイトをご覧ください。 セーブ
・ザ・チルドレンのyouthnoise(英文)を始め、たくさんのウェブサ
イトが今回の同時テロ事件により被害を受けた子どもたちを助ける
手段を紹介しています。

１０
セーブ・ザ・チルドレンでは、子どもたちにニューヨーク市とワシ
ントン市の惨劇を説明するため、および子供たちの恐怖を払拭する
ために役立つインターネットサイトを紹介しています。
　
http://www.savethechildren.org/us_tragedy/help_children_cope.htm
(すべて英文です) 

　　　　　　　　　　　　　　出典：米国セーブ・ザ・チルドレン

※より詳細な情報を必要とする人のために、それら情報が掲載され
ているウェブサイトを挙げているのであり、セーブ・ザ・チルドレ
ンとは何ら関係がありません。 

日本に住む子どもたちへのアドバイス

　NY在住の子どもたちのように、いつまた次の惨事が起こるのかわ
からない状況下で、不安と緊張の毎日を過ごし、強いストレスを受
けている子どもたちにとっては、ここで挙げられた項目は、とても
有効なアドバイスであると思われます。子どもたちが現在PTSDほど
ひどい状態になっていなくても、今回の想像を絶するテロ事件が、
彼（女）らの心の発達に与えた衝撃は計り知れません。家庭で親は
、彼（女）らとじっくり時間を共有しながら、積極的に支持的言葉
がけに努め、可能な限りショッキングな映像を遠ざけるように心が
けることは適切な対処といえるでしょう。子どもたちにとって、安
心できる（対人関係も含めた）家庭環境が、健全な社会的ネットワ
ークの基盤になります。

　しかし、現在のところ、日本の子どもたちの場合には、どうして
もリアリティが弱くなりがちです。湾岸戦争のときがそうでしたよ
うに、テレビで放映された爆撃場面は、娯楽映画やテレビゲームの
延長を見ているかのような、一種錯覚めいた感覚をもたらしました
。今度のテロによる惨劇と米国の報復攻撃も、メディアからの映像
を見る限り、同種の感覚で捉えてしまいがちです。したがって、日
本の子どもたちには、こういった映像を単に遠ざけるという対応よ
りも、その映像を国際理解のための話し合いの材料にすることがで
きると思います。この痛ましい事件をどう捉えどう考えるべきか、
また今後平和的な世界を構築していくためには、我々は何をしてい
けばよいか、親たちは子供たちと一緒に考え、また親なりの意見も
しっかり伝えることが大切だと思います。国際化（ボーダレス化）
が声高に叫ばれるなか、日本人の国際感覚は、世界的にかなり遅れ
ていることが指摘されています。上記のアドバイスの8に記されてい
るように、単純な人種的偏見を形成してしまわないためにも、これ
をチャンスに親子で話し合ってみてはどうかと思います。

　その際に大切なことは、子どもたちが今回の事件をどのくらい正
確に理解できているか知ることです。マスメディアから流される大
量の情報に、就学前の子どもたちの場合には、言語面では理解が追
いつきませんから、主に映像に依存した理解になりがちです。この
時期は、見えるものをそのまま現存すると信じてしまう発達的な特
徴があります。彼（女）らがどう理解しているのかを知り、何が正
しく何が間違っているのか彼（女）らにわかる言葉で説明すること
が必要になります。このことは、就学後の子どもたちについても同
様で、要は彼（女）らの理解のレベルに合わせていけるかどうかが
、対応する側の中心的な姿勢になるでしょう。

　最後に、今回のテロ事件に関して日本ではまだそういうことはな
いと思われますが、もし就学前の子どもに退行現象（赤ちゃん帰り
）のようなストレス反応がみられた場合には、言語化できない恐怖
や緊張、そして不安などがあると考えられますので、体を動かした
り、絵を描いたり、粘土などで遊んだりして、発散させたり浄化さ
せていくことが効果的です。また、就学後でも、睡眠障害や食欲不
振、集中力の低下や学業低下、周囲から引きこもったり過度に攻撃
的になったりするような行動が頻出してくる場合には、トラウマ的
な事件によるストレス反応が考えられますので、専門家に相談する
ことが必要になります。親は子どもの心身の微妙な変化を逃さずキ
ャッチできるように、常にアンテナをたてておきたいものです。

○出典
セーブ・ザ・チルドレン
http://www.savechildren.or.jp/index.html
　
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メッセージ

●この原稿は、セーブ・ザ・チルドレンジャパンの許可を得て転載
したものです。示唆に富む内容で参考になると思い転載させていた
だくことにしました。
　同ホームページからセーブ・ザ・チルドレンについての説明文を
紹介させていただきます。
“１９１９年、第一次世界大戦で家や家族を失ったヨーロッパの子
どもたちに救援の手を差し伸べようと、英国人教師エグランタイン
・ジェブの呼びかけで、英国に創設されました。「子どもの権利を
世界中で実現する」という理念の基に各国でも設立が相次ぎ、１９
７９年には「セーブ・ザ・チルドレン世界連盟」が発足。現在３０
団体（３０カ国）が加盟し、世界１００カ国以上で、様々な支援活
動を実施しています。”
　詳しくはホームページをご覧下さい。
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▽▲２００１年１１月予定表▲▽　【変更になることがあります】

０６　７１１　総合学習に使えるモノ図鑑　　　　　　村上浩一　
０７　７１２　「たんぽぽ」カウンセリングルーム　　梶原末廣　
０８　７１３　種まく子どもたち　　　　　　　　　　佐藤律子　
０９　７１４　厳選リンク集
１０　７１５　カンガルーのポケット　　　　　　　　大島順子
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