情報処理試験のお勉強(千里の道も一歩から)

情報処理試験のお勉強(千里の道も一歩から)

　　『初級システムアドミニストレータ　午前平成１４年秋問３５』

　ある中学校において生徒がどのクラスに所属しているかを表す E-R 図として，
適切なものはどれか。ここで，1　1 は 1 対 1 を， 1　* は 1 対多を，*　* は
　　　　　　　　　　　　　　￣￣　　　　　　　　￣￣　　　　　　　￣￣
多対多を表す。


　ア
　　┌───┐1 　所属　 1┌───┐
　　│生徒　├──────┤クラス│
　　└───┘　　　　　　└───┘

　イ
　　┌───┐1 　所属　 *┌───┐
　　│生徒　├──────┤クラス│
　　└───┘　　　　　　└───┘

　ウ
　　┌───┐* 　所属　 1┌───┐
　　│生徒　├──────┤クラス│
　　└───┘　　　　　　└───┘

　エ
　　┌───┐* 　所属　 *┌───┐
　　│生徒　├──────┤クラス│
　　└───┘　　　　　　└───┘


━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
メールマガジンがずれて見える方は、
　http://help.mag2.com/000045.html　を参考にしてください。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

技術者の方は、技術情報を貪欲に、取り入れる必要があります。

１．勉強のスタートは、専門用語の意味を覚えること
　　　専門書を読んで、理解が出来ない人。　過去問の解説を読んで、
　　　意味がさっぱり分からない人。
　　　これらの人は、専門用語の理解が、決定的に不足しています。
　　　専門用語とその意味を、どんどん記憶する必要があります。

２．技術情報に頻繁に触れる事により、最新の専門用語を自然と身につける事が
　　出来きます。
　　　普段から新聞やテレビ、そして書籍、ネットなどで最新の技術情報や技術動向
　　　に触れておきましょう。
　　　慣れれば慣れる程、加速度的に身について、技術情報に触れる事に楽しみを
　　　感じるようになってきます。

３．解答用紙に答えを記述するスピードは、それ程劇的には早くならないが、問題文
　　を読上げて理解をするスピードは、早くする事が出来ます。
　　　既に知っている内容と、全く知らない内容、どちらの文章を読む時が
　　　スピードが早いと思いますか？
　　　また、たとえ知らない内容でも、関連する内容の文章を読んでおくと、
　　　その時の記憶が理解する時の助けとなります。

４．図は理解を助けると同時に、複雑な事を記憶するのに適しています。
　　　記憶の達人は、写真を焼き付ける様に、イメージで記憶します。
　　　分かりやすい図は、理解を助けると同時に、記憶力を高めてくれます。


　　最新の技術情報を、豊富な分かりやすい図解と共に表現されている有益なサイト
　　があります。　無料の会員登録をする事により、全ての記事を閲覧する事が
　　できる様になります。

　　無料で登録できるのに、やらない手は無いですよね。
　　有料になってしまう前に、準備だけでもしておけば、損は無いですよ。

　　試験の準備の為、技術者の持つべき知識の為、お客様と話をする話題作りの為
　　色々と使える情報習得の場を作っておいて下さい。

　　これらが、地力をつける為の行動です。

　　▽ http://jstudy.fc2web.com/keyman3.html

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

『解説』

　　今回の問題は、前回に引き続き、ER図についての問題です。
　　どちらかというと、今回の方が易しいですね。

　　ER図のEはエンティティ、Rはリレーションシップの頭文字です。

　　エンティティは、テーブル自身になります。
　　エンティティ「クラス」は、クラステーブルのことです。
　　エンティティ「生徒」は、生徒テーブルのことです。

　　リレーションシップはテーブル間の関係を表しています。
　　前回の問題（http://jstudy.fc2web.com/old_merumaga/20050130.html）
　　では、リレーションシップを「矢印」で表記していました。
　　今回の問題では、「線とその上の数字（1又は*）」で表記されていますね。

　　見た目の図が違うと、戸惑ってしまうかもしれません。
　　表記の方法は異なりますが、記述されている意味については同じです。

　　どちらで、出題されても、ちゃんと読める（書ける）様に、ルールを
　　暗記しましょう。

　　それでは、問題文を見ていきましょう。
　　今回の問題の解くコツは、問題文の「中学校において生徒がどのクラスに
　　所属しているかを表す E-R 図」というところです。

　　中学校の学級の構成を思い出してみます。
　　中学校の生徒は「１年１組」や「１年Ａ組」のように、１つのクラスに
　　所属するという構成になっています。

　　つまり、一人の生徒は１つのクラスに所属している。
　　　　　　１つのクラスは複数の生徒で構成されている。

　　これを、ER図に表記するだけです。
　　すると

　　　　　┌───┐* 　所属　 1┌───┐
　　　　　│生徒　├──────┤クラス│
　　　　　└───┘　　　　　　└───┘

　　となることがわかると思います。

　　生徒エンティティからクラスエンティティは１つたどれます。
　　（四角で囲まれたクラスの左上の1）

　　クラスエンティティから生徒エンティティは複数（*）たどれます。
　　（四角で囲まれた生徒の右上の*）

　　よって、この図の「ウ」が正解となりますね。


　　あと、せっかくER図まで作成したので、テーブル構造も設計しておきましょう。
　　いわゆる、トップダウンアプローチですね。
　　（ここより下の内容は、基本情報より上位の試験内容です。）


　　生徒は、一人ずつ、学生番号で一意に識別できる事が想像できます。
　　その他に、名前や性別などがあれば良いでしょうか。

　　次に、クラスは（年、組）で一意に識別しましょう。
　　その他に、担任教師名があれば良いでしょうか。

　　今までの条件では次のテーブルが設計できます。

　　生徒（学生番号、名前、性別）　主キー：学生番号
　　クラス（年、組、担任教師名）　主キー：（年、組）

　　でもこれでは、リレーションシップがありませんね。

　　一人の生徒は、１つのクラスに所属している。
　　１つのクラスは、複数の生徒で構成されている
　　というリレーションシップのことです。

　　二つのエンティティを関連付けるために、外部キーを追加します。

　　「多」を表すエンティティに「１」を表すエンティティの主キー
　　を外部キーとして、追加します。

　　すると
　　生徒（学生番号、名前、性別、年、組）　主キー：学生番号
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外部キー：（年、組）

　　クラス（年、組、担任教師名）　　　　　主キー：（年、組）

　　となります。

　　これで、上記のER図の内容を、テーブル構成（概念データモデル）で
　　表す事が出来ました。



━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

『 ＥＲ図を、正確に読めるように、書けるようになりたい 』

　　発行者メガフラが、一番最初に、ＥＲ図の勉強に使用した良書をご紹介します。

　　ＥＲ図の読み方、書き方に絞ってあるので、正確に情報を読み取れるように
　　なりたい、書き込めるようになりたいと考えている方に、お薦めです。

　　ERモデルによるデータベース設計技法―モデルベース開発のための必修技術

　　▽ http://tinyurl.com/8ba5e

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
『 編集後記 』
　　
　　こんにちは。　発行者のメガフラです。

　　編集後記、前回に続き、同じ内容です（汗）
　　宜しくお願いします。
　　
　　このメルマガを、ＹＡＨＯＯメルマガ又は、カプライトで購読されている
　　方にお知らせします。
　　
　　ＹＡＨＯＯメルマガのサービスが、2010年4月20日で終了。
　　カプライトのサービスが、2010年3月29日で終了するそうです。

　　早めに、別の発行サイトに登録を切り替えて下さい。
　　
　　下記に、メルマガ発行サイトの一覧を載せています。
　　お好みのサイトでの登録をお願いします。
　　
　　　まぐまぐ　　：http://www.mag2.com/m/0000120201.htm
　　　めろんぱん　：http://www.melonpan.net/mag.php?005485
　　　melma!　　　：http://www.melma.com/backnumber_102220/